id
int64 0
99k
| instruction
stringclasses 5
values | input
stringlengths 0
230
| output
stringclasses 1
value | category
stringclasses 5
values | full_text
stringlengths 29
279
|
|---|---|---|---|---|---|
200
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
i hemencecik iyileşiverdi. Maşallah artık turp gibi sapasağlamdı. Tedavisini olduk-
tan sonra maça geri döndü.
1. TEMA
Mert ARIK
(Kısaltılmıştır.)
• “Topsuz Basketbol Oyunu” metninde ilginizi çeken bir noktayı belirleyiniz ve bunu
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
i hemencecik iyileşiverdi. Maşallah artık turp gibi sapasağlamdı. Tedavisini olduk-
tan sonra maça geri döndü.
1. TEMA
Mert ARIK
(Kısaltılmıştır.)
• “Topsuz Basketbol Oyunu” metninde ilginizi çeken bir noktayı belirleyiniz ve bunu
|
|
201
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
i çeken bir noktayı belirleyiniz ve bunu neden
seçtiğinizi açıklayınız. “Basketbol” konulu metinler bulmak amacıyla bir araştırma yapınız.
Araştırmada kullanabileceğiniz kaynakları ve imkânları belirleyiniz. Araştırma sürecinizi
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
i çeken bir noktayı belirleyiniz ve bunu neden
seçtiğinizi açıklayınız. “Basketbol” konulu metinler bulmak amacıyla bir araştırma yapınız.
Araştırmada kullanabileceğiniz kaynakları ve imkânları belirleyiniz. Araştırma sürecinizi
|
|
202
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
nları belirleyiniz. Araştırma sürecinizi
bilgiye ulaşım, konuya ve amaca uygunluk açısından değerlendiriniz.
• Yararlandığınız kaynakların konuyu anlamanıza katkısını ve ek kaynaklara ihtiyaç duyup
duymadığınızı değerlendiriniz
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
nları belirleyiniz. Araştırma sürecinizi
bilgiye ulaşım, konuya ve amaca uygunluk açısından değerlendiriniz.
• Yararlandığınız kaynakların konuyu anlamanıza katkısını ve ek kaynaklara ihtiyaç duyup
duymadığınızı değerlendiriniz
|
|
203
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
yaç duyup
duymadığınızı değerlendiriniz.
• Okuma sürecinizi tema sonundaki "Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği"ni kulla-
narak değerlendiriniz.
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
29
1.1.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Diyafram göğüs ve karın boşlu
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
yaç duyup
duymadığınızı değerlendiriniz.
• Okuma sürecinizi tema sonundaki "Okuma Becerisi Öz Değerlendirme Ölçeği"ni kulla-
narak değerlendiriniz.
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
29
1.1.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Diyafram göğüs ve karın boşlu
|
|
204
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
K
ETKİNLİK
Diyafram göğüs ve karın boşluğunu birbirinden
ayıran bir kas dokusu tabakasıdır.
• Yukarıdaki çalışmaları yaparken göğüs kafesinizin üze-
rindeki elinizin karnınızın üzerindeki elinizden daha az
hareket etmesi gereki
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
K
ETKİNLİK
Diyafram göğüs ve karın boşluğunu birbirinden
ayıran bir kas dokusu tabakasıdır.
• Yukarıdaki çalışmaları yaparken göğüs kafesinizin üze-
rindeki elinizin karnınızın üzerindeki elinizden daha az
hareket etmesi gereki
|
|
205
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
elinizden daha az
hareket etmesi gerekir.
• Amaç, karın bölgesinin hareket alanını genişletmektir.
Keşke patlamasaydı!
Çantamdan top çıktı!
Peki, şimdi ne olacak?
Aklına parlak bir fikir geldi.
Bir çocuk yürüyordu.
• Ellerinizi g
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
elinizden daha az
hareket etmesi gerekir.
• Amaç, karın bölgesinin hareket alanını genişletmektir.
Keşke patlamasaydı!
Çantamdan top çıktı!
Peki, şimdi ne olacak?
Aklına parlak bir fikir geldi.
Bir çocuk yürüyordu.
• Ellerinizi g
|
|
206
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ldi.
Bir çocuk yürüyordu.
• Ellerinizi görseldeki gibi yerleştirerek omuzlarınız dik
biçimde oturunuz.
• Uykunuzun geldiğini düşünerek esneyin.
• Çok komik bir durumla karşılaştınız, kahkaha atıyor-
sunuz.
• Bir karış uzağınızda
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ldi.
Bir çocuk yürüyordu.
• Ellerinizi görseldeki gibi yerleştirerek omuzlarınız dik
biçimde oturunuz.
• Uykunuzun geldiğini düşünerek esneyin.
• Çok komik bir durumla karşılaştınız, kahkaha atıyor-
sunuz.
• Bir karış uzağınızda
|
|
207
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
a atıyor-
sunuz.
• Bir karış uzağınızda bir mum var, üfleyerek onu sön-
dürmeye çalışın.
Yoruldunuz değil mi?
Köyümü öyle özledim, öyle özledim ki.
İnanılmaz!
Diyafram nefesi etkinliğini yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
a.a.
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
a atıyor-
sunuz.
• Bir karış uzağınızda bir mum var, üfleyerek onu sön-
dürmeye çalışın.
Yoruldunuz değil mi?
Köyümü öyle özledim, öyle özledim ki.
İnanılmaz!
Diyafram nefesi etkinliğini yönergeler doğrultusunda tamamlayınız.
a.a.
|
|
208
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ergeler doğrultusunda tamamlayınız.
a.a.
b.b. Aşağıdaki cümleleri cümle sonundaki okun yönünü dikkate alarak okuyun. Ok yukarıyı
işaret ediyorsa ses şiddetinizi artırarak, aşağıyı işaret ediyorsa ses şiddetinizi
azaltarak okuyun
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ergeler doğrultusunda tamamlayınız.
a.a.
b.b. Aşağıdaki cümleleri cümle sonundaki okun yönünü dikkate alarak okuyun. Ok yukarıyı
işaret ediyorsa ses şiddetinizi artırarak, aşağıyı işaret ediyorsa ses şiddetinizi
azaltarak okuyun
|
|
209
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
iyorsa ses şiddetinizi
azaltarak okuyun.
1. TEMA
30
Aşağıdaki karşılıklı konuşmayı inceleyiniz. Kendinizi Cemil'in yerine ko-
yarak yönergeler doğrultusunda tartışmaya katılınız.
Bence Mete'nin Satürn'de tedavi olmayı istemesi p
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
iyorsa ses şiddetinizi
azaltarak okuyun.
1. TEMA
30
Aşağıdaki karşılıklı konuşmayı inceleyiniz. Kendinizi Cemil'in yerine ko-
yarak yönergeler doğrultusunda tartışmaya katılınız.
Bence Mete'nin Satürn'de tedavi olmayı istemesi p
|
|
210
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
e'nin Satürn'de tedavi olmayı istemesi pek mantıklı değil. Oyun oynar-
ken hayal gücünü kullanmak güzel ama gerçek hayatta sorunlarla yüzleşmek ve
onları çözmek için daha gerçekçi yollar bulmalıyız. Satürn'e gitmek imkânsız oldu-
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
e'nin Satürn'de tedavi olmayı istemesi pek mantıklı değil. Oyun oynar-
ken hayal gücünü kullanmak güzel ama gerçek hayatta sorunlarla yüzleşmek ve
onları çözmek için daha gerçekçi yollar bulmalıyız. Satürn'e gitmek imkânsız oldu-
|
|
211
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
lmalıyız. Satürn'e gitmek imkânsız oldu-
ğu için böyle bir tercih yapması biraz gerçeklerden kaçmak gibi görünüyor. Bence
Mete'nin hayal gücünü kullanarak uygulanabilir bir çözüm bulması daha iyi olurdu.
Hayal gücü ve gerçekçili
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
lmalıyız. Satürn'e gitmek imkânsız oldu-
ğu için böyle bir tercih yapması biraz gerçeklerden kaçmak gibi görünüyor. Bence
Mete'nin hayal gücünü kullanarak uygulanabilir bir çözüm bulması daha iyi olurdu.
Hayal gücü ve gerçekçili
|
|
212
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ha iyi olurdu.
Hayal gücü ve gerçekçilik arasında bir denge kurmak çok önemli.
Bence Mete'nin Satürn'de tedavi olmayı istemesi çok eğlenceli bir fikir. Oyun oynar-
ken hayal gücümüzü kullanmak bizi sıradanlıktan çıkarıp farklı dü
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ha iyi olurdu.
Hayal gücü ve gerçekçilik arasında bir denge kurmak çok önemli.
Bence Mete'nin Satürn'de tedavi olmayı istemesi çok eğlenceli bir fikir. Oyun oynar-
ken hayal gücümüzü kullanmak bizi sıradanlıktan çıkarıp farklı dü
|
|
213
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
mak bizi sıradanlıktan çıkarıp farklı dünyalara götürüyor.
Mete'nin Satürn'ü seçmesi onun ne kadar geniş bir hayal gücüne sahip olduğunu
gösteriyor. Ayrıca bu tür hayaller kurmak, problem çözme becerilerimizi ve üretkenli-
ğimiz
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
mak bizi sıradanlıktan çıkarıp farklı dünyalara götürüyor.
Mete'nin Satürn'ü seçmesi onun ne kadar geniş bir hayal gücüne sahip olduğunu
gösteriyor. Ayrıca bu tür hayaller kurmak, problem çözme becerilerimizi ve üretkenli-
ğimiz
|
|
214
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
çözme becerilerimizi ve üretkenli-
ğimizi geliştirir. Gerçek hayatta belki Satürn'e gidemeyiz ama böyle hayaller kurmak,
sınırlarımızı zorlamamıza ve farklı bakış açıları geliştirmemize yardımcı olur.
• Arkadaşlarınızla aynı fiki
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
çözme becerilerimizi ve üretkenli-
ğimizi geliştirir. Gerçek hayatta belki Satürn'e gidemeyiz ama böyle hayaller kurmak,
sınırlarımızı zorlamamıza ve farklı bakış açıları geliştirmemize yardımcı olur.
• Arkadaşlarınızla aynı fiki
|
|
215
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
dımcı olur.
• Arkadaşlarınızla aynı fikirde olmadığınız anları düşününüz.
• Serhat'ın fikirlerine nasıl cevaplar vereceğinizi, katıldığınız ya da katılmadığınız görüşleri
tespit ederek düşününüz.
• Serhat'ın doğru bulduğunuz fi
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
dımcı olur.
• Arkadaşlarınızla aynı fikirde olmadığınız anları düşününüz.
• Serhat'ın fikirlerine nasıl cevaplar vereceğinizi, katıldığınız ya da katılmadığınız görüşleri
tespit ederek düşününüz.
• Serhat'ın doğru bulduğunuz fi
|
|
216
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ününüz.
• Serhat'ın doğru bulduğunuz fikirlerini kabul edip mantıksız bulduklarınızı ne-
den mantıksız bulduğunuzu açıklayarak kendi fikrinizi belirtiniz. Nezaket ku-
rallarına uyarak anlaşılır bir dil kullanmaya dikkat ediniz.
C
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ününüz.
• Serhat'ın doğru bulduğunuz fikirlerini kabul edip mantıksız bulduklarınızı ne-
den mantıksız bulduğunuzu açıklayarak kendi fikrinizi belirtiniz. Nezaket ku-
rallarına uyarak anlaşılır bir dil kullanmaya dikkat ediniz.
C
|
|
217
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ılır bir dil kullanmaya dikkat ediniz.
Cemil
Serhat
Metinden alınan aşağıdaki cümlelerin ilişkili olduğu kavramları işaret-
leyiniz.
2.2.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Problemler onu yıldıramazdı.
sorumluluk
kararlılık
Aklına parlak bir fikir
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ılır bir dil kullanmaya dikkat ediniz.
Cemil
Serhat
Metinden alınan aşağıdaki cümlelerin ilişkili olduğu kavramları işaret-
leyiniz.
2.2.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Problemler onu yıldıramazdı.
sorumluluk
kararlılık
Aklına parlak bir fikir
|
|
218
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
luluk
kararlılık
Aklına parlak bir fikir geldi.
merak
üretkenlik
Oyun oynamak muhteşem bir şey yahu!
özgür düşünce
oyunseverlik
Mete'nin ayağına buz tuttular. İncinen bileğini
sargı beziyle titizlikle sardılar.
bağımsızlık
ya
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
luluk
kararlılık
Aklına parlak bir fikir geldi.
merak
üretkenlik
Oyun oynamak muhteşem bir şey yahu!
özgür düşünce
oyunseverlik
Mete'nin ayağına buz tuttular. İncinen bileğini
sargı beziyle titizlikle sardılar.
bağımsızlık
ya
|
|
219
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
iyle titizlikle sardılar.
bağımsızlık
yardımseverlik
3.3.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Konuşmanız sırasında yabancı dillerden alınan ve dilimizde henüz
yaygınlaşmamış kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
iyle titizlikle sardılar.
bağımsızlık
yardımseverlik
3.3.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Konuşmanız sırasında yabancı dillerden alınan ve dilimizde henüz
yaygınlaşmamış kelimelerin Türkçelerini kullanmaya özen gösteriniz.
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
|
|
220
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ya özen gösteriniz.
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
31
Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle sözlü olarak ce-
vaplayınız.
1. "Topsuz basketbol oyunu" fikri nasıl ortaya çıkmıştır ve çocuklar bu fikre
nasıl tepki vermiştir?
2.
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ya özen gösteriniz.
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
31
Aşağıdaki soruları okuduğunuz metinden hareketle sözlü olarak ce-
vaplayınız.
1. "Topsuz basketbol oyunu" fikri nasıl ortaya çıkmıştır ve çocuklar bu fikre
nasıl tepki vermiştir?
2.
|
|
221
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
klar bu fikre
nasıl tepki vermiştir?
2. Metinde geçen "Oyunlarda bir sorun varsa bir öğrenme fırsatı da vardı." cümlesi ne
anlama gelmektedir?
3. Mete'nin tedavi olmak için Satürn gezegenini seçmesinin sebebi ne olabilir?
4. Siz
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
klar bu fikre
nasıl tepki vermiştir?
2. Metinde geçen "Oyunlarda bir sorun varsa bir öğrenme fırsatı da vardı." cümlesi ne
anlama gelmektedir?
3. Mete'nin tedavi olmak için Satürn gezegenini seçmesinin sebebi ne olabilir?
4. Siz
|
|
222
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ni seçmesinin sebebi ne olabilir?
4. Siz oyundaki bir çocuk olsaydınız Moni'nin çözümü hakkında ne düşünürdünüz?
5. Çocukların topsuz basketbol oyununu izleyen biri neler düşünebilir? Gerekçe-
leriyle açıklayınız.
6. Çocukların oy
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ni seçmesinin sebebi ne olabilir?
4. Siz oyundaki bir çocuk olsaydınız Moni'nin çözümü hakkında ne düşünürdünüz?
5. Çocukların topsuz basketbol oyununu izleyen biri neler düşünebilir? Gerekçe-
leriyle açıklayınız.
6. Çocukların oy
|
|
223
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
e-
leriyle açıklayınız.
6. Çocukların oyunda özgür olmaları ne anlama geliyor? Açıklayınız.
4.4.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Metindeki bilgilerle deneyimlerinizi ilişkilendirerek Moni'nin kişilik
özelliklerinden üçünü belirleyip aşağıdaki
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
e-
leriyle açıklayınız.
6. Çocukların oyunda özgür olmaları ne anlama geliyor? Açıklayınız.
4.4.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Metindeki bilgilerle deneyimlerinizi ilişkilendirerek Moni'nin kişilik
özelliklerinden üçünü belirleyip aşağıdaki
|
|
224
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
lliklerinden üçünü belirleyip aşağıdaki alanlara yazınız. Moni'nin
bu özelliklere sahip olduğunu metindeki hangi bilgilerden anladığı-
nızı belirtiniz.
a.a.
5.5.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
1. TEMA
32
Aşağıda metinden alınan iki cümle ver
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
lliklerinden üçünü belirleyip aşağıdaki alanlara yazınız. Moni'nin
bu özelliklere sahip olduğunu metindeki hangi bilgilerden anladığı-
nızı belirtiniz.
a.a.
5.5.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
1. TEMA
32
Aşağıda metinden alınan iki cümle ver
|
|
225
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
32
Aşağıda metinden alınan iki cümle verilmiştir.
1. Çocuklar arasında neşeli bir
koşturmaca başladı.
1. Mete, Satürn Devlet Hastane-
sinde tedavi olmayı seçti.
c.c. Bu listeleri adlandıracak olsanız aşağıdakilerden hangisini se
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
32
Aşağıda metinden alınan iki cümle verilmiştir.
1. Çocuklar arasında neşeli bir
koşturmaca başladı.
1. Mete, Satürn Devlet Hastane-
sinde tedavi olmayı seçti.
c.c. Bu listeleri adlandıracak olsanız aşağıdakilerden hangisini se
|
|
226
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
cak olsanız aşağıdakilerden hangisini seçerdiniz? İşaretleyiniz.
Nesnel-Öznel
Gerçek-Hayal ürünü
Somut-Soyut
2.
2.
3.
3.
b.b. Moni'nin sorunla karşılaştığında nasıl bir tutum sergilediğini hatırlayınız. Onun yak-
laşım tarzına
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
cak olsanız aşağıdakilerden hangisini seçerdiniz? İşaretleyiniz.
Nesnel-Öznel
Gerçek-Hayal ürünü
Somut-Soyut
2.
2.
3.
3.
b.b. Moni'nin sorunla karşılaştığında nasıl bir tutum sergilediğini hatırlayınız. Onun yak-
laşım tarzına
|
|
227
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ni hatırlayınız. Onun yak-
laşım tarzına göre bir sorunla karşılaştığınızda nasıl davranmanız gerekir? Kendi
cümlelerinizle yazınız.
Bu cümlelerde ifade edilenlerin gerçekte yaşanıp yaşanmadığını belirleyiniz.
a.a.
b.b. Siz de me
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ni hatırlayınız. Onun yak-
laşım tarzına göre bir sorunla karşılaştığınızda nasıl davranmanız gerekir? Kendi
cümlelerinizle yazınız.
Bu cümlelerde ifade edilenlerin gerçekte yaşanıp yaşanmadığını belirleyiniz.
a.a.
b.b. Siz de me
|
|
228
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
dığını belirleyiniz.
a.a.
b.b. Siz de metni inceleyiniz ve benzer cümleler belirleyip uygun listeye ekleyiniz.
6.6.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
33
Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerde verilenlerin okuduğunu
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
dığını belirleyiniz.
a.a.
b.b. Siz de metni inceleyiniz ve benzer cümleler belirleyip uygun listeye ekleyiniz.
6.6.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
33
Aşağıdaki görselleri inceleyiniz. Görsellerde verilenlerin okuduğunu
|
|
229
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
iniz. Görsellerde verilenlerin okuduğunuz
metnin hangi bölümüyle ilişkilendirilebileceğini belirleyiniz. Olayın gör-
selde anlatılan kısmını kendi cümlelerinizle yazınız.
7.7.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
1. TEMA
34
Daha önce dinlediğiniz
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
iniz. Görsellerde verilenlerin okuduğunuz
metnin hangi bölümüyle ilişkilendirilebileceğini belirleyiniz. Olayın gör-
selde anlatılan kısmını kendi cümlelerinizle yazınız.
7.7.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
1. TEMA
34
Daha önce dinlediğiniz
|
|
230
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
İNLİK
1. TEMA
34
Daha önce dinlediğiniz "Oyun Durdu!" ve okuduğunuz "Topsuz Basketbol
Oyunu" metinleri ile ilgili istenen bilgileri yazınız.
Duygu ve düşünceleri daha açık ifade etmek, cümlede duraklama
noktalarını belirlemek,
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
İNLİK
1. TEMA
34
Daha önce dinlediğiniz "Oyun Durdu!" ve okuduğunuz "Topsuz Basketbol
Oyunu" metinleri ile ilgili istenen bilgileri yazınız.
Duygu ve düşünceleri daha açık ifade etmek, cümlede duraklama
noktalarını belirlemek,
|
|
231
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
lede duraklama
noktalarını belirlemek, okumayı ve anlamayı kolaylaştırmak üzere
yazılarda noktalama işaretleri kullanırız. Bunlardan bazılarını sık,
bazılarını daha az kullanırız. Yazılarınızda en sık kullandığınızdan en
az ku
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
lede duraklama
noktalarını belirlemek, okumayı ve anlamayı kolaylaştırmak üzere
yazılarda noktalama işaretleri kullanırız. Bunlardan bazılarını sık,
bazılarını daha az kullanırız. Yazılarınızda en sık kullandığınızdan en
az ku
|
|
232
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ınızda en sık kullandığınızdan en
az kullandığınız noktalama işaretlerine doğru bir sıralama yapacak
olsanız sıralamanız nasıl olurdu? Soldan sağa doğru yazınız.
a.a.
a.a.
Olayların benzerlik ve farklılıklarını söyleyiniz.
Sıra
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ınızda en sık kullandığınızdan en
az kullandığınız noktalama işaretlerine doğru bir sıralama yapacak
olsanız sıralamanız nasıl olurdu? Soldan sağa doğru yazınız.
a.a.
a.a.
Olayların benzerlik ve farklılıklarını söyleyiniz.
Sıra
|
|
233
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
lik ve farklılıklarını söyleyiniz.
Sıraladığınız noktalama işaretlerinin kullanıldığı birkaç örnek cümleyi metinden bula-
rak aşağıya yazınız.
b.b.
b.b.
8.8.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
OYUN DURDU!
TOPSUZ BASKETBOL OYUNU
Kahramanın
Karşıl
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
lik ve farklılıklarını söyleyiniz.
Sıraladığınız noktalama işaretlerinin kullanıldığı birkaç örnek cümleyi metinden bula-
rak aşağıya yazınız.
b.b.
b.b.
8.8.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
OYUN DURDU!
TOPSUZ BASKETBOL OYUNU
Kahramanın
Karşıl
|
|
234
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
OPSUZ BASKETBOL OYUNU
Kahramanın
Karşılaştığı Sorun
Kahramanın Sorunla
Karşılaştığında Verdiği Tepki
Sorunun Kim Tarafından
Nasıl Çözüldüğü
9.9.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
1. TEMA
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
35
35
a.a. Aşağıda noktanın far
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
OPSUZ BASKETBOL OYUNU
Kahramanın
Karşılaştığı Sorun
Kahramanın Sorunla
Karşılaştığında Verdiği Tepki
Sorunun Kim Tarafından
Nasıl Çözüldüğü
9.9.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
1. TEMA
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
35
35
a.a. Aşağıda noktanın far
|
|
235
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
Y
A
S
I
35
35
a.a. Aşağıda noktanın farklı işlevleriyle kullanıldığı cümleler verilmiştir.
Bu cümlelerde yay ayraç içindeki noktanın hangi işleviyle kullanıldığını
belirleyip bunları gruplandırınız. Gruplarınızı oluşturan cümle
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
Y
A
S
I
35
35
a.a. Aşağıda noktanın farklı işlevleriyle kullanıldığı cümleler verilmiştir.
Bu cümlelerde yay ayraç içindeki noktanın hangi işleviyle kullanıldığını
belirleyip bunları gruplandırınız. Gruplarınızı oluşturan cümle
|
|
236
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
landırınız. Gruplarınızı oluşturan cümlelerin
numaralarını ve noktanın işlevini yandaki kutulara yazınız.
b.b. Noktanın belirlediğiniz işlevlerinden hareketle her grup için oluşturduğunuz kuralları
ve örnek cümleleri defterinize
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
landırınız. Gruplarınızı oluşturan cümlelerin
numaralarını ve noktanın işlevini yandaki kutulara yazınız.
b.b. Noktanın belirlediğiniz işlevlerinden hareketle her grup için oluşturduğunuz kuralları
ve örnek cümleleri defterinize
|
|
237
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
uralları
ve örnek cümleleri defterinize yazınız.
İşlevi:
2. Grup:
3. Grup:
İşlevi:
İşlevi:
1. Grup:
Aşağıda verilen cümleleri 10. etkinlikte yazdığınız kurallardan hareket-
le inceleyiniz. Eksik olan nokta işaretini cümlel
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
uralları
ve örnek cümleleri defterinize yazınız.
İşlevi:
2. Grup:
3. Grup:
İşlevi:
İşlevi:
1. Grup:
Aşağıda verilen cümleleri 10. etkinlikte yazdığınız kurallardan hareket-
le inceleyiniz. Eksik olan nokta işaretini cümlel
|
|
238
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
yiniz. Eksik olan nokta işaretini cümlelerdeki gerekli yerlere
ekleyiniz.
10.
10.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Kıbrıs şehitlerimizden Av Mehmet Özel'in ismi Karacaoğlan Mah 3715 Sok No
111'de bulunan okulda yaşatılıyor
Okul evimize yaklaşı
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
yiniz. Eksik olan nokta işaretini cümlelerdeki gerekli yerlere
ekleyiniz.
10.
10.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
Kıbrıs şehitlerimizden Av Mehmet Özel'in ismi Karacaoğlan Mah 3715 Sok No
111'de bulunan okulda yaşatılıyor
Okul evimize yaklaşı
|
|
239
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
okulda yaşatılıyor
Okul evimize yaklaşık 10 dk yürüme
mesafesindeydi
Sınıfımız da evimiz gibi 1 kattaydı ve
ben sınıfta en arka sıranın hemen
önünde 6 sırada otururdum
En iyi arkadaşım Esma ise 2 sıra önümde Sıla'yla otururdu
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
okulda yaşatılıyor
Okul evimize yaklaşık 10 dk yürüme
mesafesindeydi
Sınıfımız da evimiz gibi 1 kattaydı ve
ben sınıfta en arka sıranın hemen
önünde 6 sırada otururdum
En iyi arkadaşım Esma ise 2 sıra önümde Sıla'yla otururdu
|
|
240
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
Esma ise 2 sıra önümde Sıla'yla otururdu
11.
11.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
İp, top, çomak vb çocuk oyunlarında sıkça kullanılır.
Hayalimizde istediğimiz her şeye sahip olabiliriz
Oyuncak müzesi için Cumhuriyet Cad yakınlarında
bi
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
Esma ise 2 sıra önümde Sıla'yla otururdu
11.
11.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
İp, top, çomak vb çocuk oyunlarında sıkça kullanılır.
Hayalimizde istediğimiz her şeye sahip olabiliriz
Oyuncak müzesi için Cumhuriyet Cad yakınlarında
bi
|
|
241
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
için Cumhuriyet Cad yakınlarında
bir bina bulduk.
Yarışmada 1 olan uçurtmanın sahibi mutluluktan ha-
valara uçtu.
Oyun oynarken özgürdü çünkü
Basketbol oynamak için bir topa ihtiyacımız yok
İlk kez katılmasına rağmen oyun
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
için Cumhuriyet Cad yakınlarında
bir bina bulduk.
Yarışmada 1 olan uçurtmanın sahibi mutluluktan ha-
valara uçtu.
Oyun oynarken özgürdü çünkü
Basketbol oynamak için bir topa ihtiyacımız yok
İlk kez katılmasına rağmen oyun
|
|
242
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ımız yok
İlk kez katılmasına rağmen oyunu 2 sırada tamamla-
yarak ödül almayı başardı.
Bu karakteri Prof Dr Muharrem Ergin'in "Dede Kor-
kut Kitabı"ndan tanıyorum.
Çocuklar 4 Levent'teki durakta indikten sonra yü
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ımız yok
İlk kez katılmasına rağmen oyunu 2 sırada tamamla-
yarak ödül almayı başardı.
Bu karakteri Prof Dr Muharrem Ergin'in "Dede Kor-
kut Kitabı"ndan tanıyorum.
Çocuklar 4 Levent'teki durakta indikten sonra yü
|
|
243
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
Levent'teki durakta indikten sonra yürü-
yerek parka ulaşabilir mi?
1. TEMA
36
YAZALIM
Kampa giderken valizime önce pantolonlarımı, gömleklerimi, pijamalarımı; sonra yolda
ve orada okuyup yazmak için kitaplarımı, birkaç dergi
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
Levent'teki durakta indikten sonra yürü-
yerek parka ulaşabilir mi?
1. TEMA
36
YAZALIM
Kampa giderken valizime önce pantolonlarımı, gömleklerimi, pijamalarımı; sonra yolda
ve orada okuyup yazmak için kitaplarımı, birkaç dergi
|
|
244
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
up yazmak için kitaplarımı, birkaç dergimi ve günlüğümü; spor yaparken ve
arkadaşlarımla oynarken ihtiyaç duyacağımı düşünerek raketimi, tenis topumu, eşofman
takımımı ve spor ayakkabılarımı yerleştirdim.
Yazarken çok uzun cümle
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
up yazmak için kitaplarımı, birkaç dergimi ve günlüğümü; spor yaparken ve
arkadaşlarımla oynarken ihtiyaç duyacağımı düşünerek raketimi, tenis topumu, eşofman
takımımı ve spor ayakkabılarımı yerleştirdim.
Yazarken çok uzun cümle
|
|
245
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
mı yerleştirdim.
Yazarken çok uzun cümleler kurmak yazılanların anlaşılırlığını
azaltabilir. Uzun cümleleri uygun yerlerinden bölerek kısa cümlelere
dönüştürmek metni daha anlaşılır kılar. Aşağıdaki örnekte cümle
içinde birbiri
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
mı yerleştirdim.
Yazarken çok uzun cümleler kurmak yazılanların anlaşılırlığını
azaltabilir. Uzun cümleleri uygun yerlerinden bölerek kısa cümlelere
dönüştürmek metni daha anlaşılır kılar. Aşağıdaki örnekte cümle
içinde birbiri
|
|
246
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
Aşağıdaki örnekte cümle
içinde birbiriyle ilişkili unsurlar ve kısaltma yapılırken bölünebilecek
yerler aynı renklerle gösterilmiştir. Verilen örneği inceleyiniz.
a.a.
Siz de verilen cümleleri uygun yerlerinden bölerek örnektek
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
Aşağıdaki örnekte cümle
içinde birbiriyle ilişkili unsurlar ve kısaltma yapılırken bölünebilecek
yerler aynı renklerle gösterilmiştir. Verilen örneği inceleyiniz.
a.a.
Siz de verilen cümleleri uygun yerlerinden bölerek örnektek
|
|
247
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
eleri uygun yerlerinden bölerek örnekteki gibi kısa cümlelere
dönüştürünüz.
b.b.
Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Öğretmeninizin geri bildirimleriyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz.
Bu yönlerinizi so
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
eleri uygun yerlerinden bölerek örnekteki gibi kısa cümlelere
dönüştürünüz.
b.b.
Yazdıklarınızı arkadaşlarınızla paylaşınız.
Öğretmeninizin geri bildirimleriyle güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz.
Bu yönlerinizi so
|
|
248
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
erinizi belirleyiniz.
Bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
c.c.
c.ç.
• Kampa giderken valizime önce pantolonlarımı, gömleklerimi, pijamalarımı yerleştirdim.
• Sonra yolda ve orada okuyup yazmak için kitapl
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
erinizi belirleyiniz.
Bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
c.c.
c.ç.
• Kampa giderken valizime önce pantolonlarımı, gömleklerimi, pijamalarımı yerleştirdim.
• Sonra yolda ve orada okuyup yazmak için kitapl
|
|
249
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
yolda ve orada okuyup yazmak için kitaplarımı, birkaç dergimi ve günlüğümü
koydum.
• Spor yaparken ve arkadaşlarımla oynarken ihtiyaç duyacağımı düşünerek raketimi,
tenis topumu, eşofman takımımı ve spor ayakkabılarımı yerleştir
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
yolda ve orada okuyup yazmak için kitaplarımı, birkaç dergimi ve günlüğümü
koydum.
• Spor yaparken ve arkadaşlarımla oynarken ihtiyaç duyacağımı düşünerek raketimi,
tenis topumu, eşofman takımımı ve spor ayakkabılarımı yerleştir
|
|
250
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
akımımı ve spor ayakkabılarımı yerleştirdim.
Yapılan bir anketle okulumuzdaki öğrencilerin sokak oyunlarından saklambaç, körebe,
birdirbir ve sekseği çok severken zekâ oyunlarından mangala, dokuztaş ve amiralbattıyı
tercih ettik
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
akımımı ve spor ayakkabılarımı yerleştirdim.
Yapılan bir anketle okulumuzdaki öğrencilerin sokak oyunlarından saklambaç, körebe,
birdirbir ve sekseği çok severken zekâ oyunlarından mangala, dokuztaş ve amiralbattıyı
tercih ettik
|
|
251
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
dokuztaş ve amiralbattıyı
tercih ettikleri belirlendi.
Dün izlediğim bir belgeselde bundan çok da uzak olmayan bir dönemde çocukların bez
bebek, tornet, misket ve topaç gibi oyuncaklarının olduğunu; okul bahçelerinde yakar top
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
dokuztaş ve amiralbattıyı
tercih ettikleri belirlendi.
Dün izlediğim bir belgeselde bundan çok da uzak olmayan bir dönemde çocukların bez
bebek, tornet, misket ve topaç gibi oyuncaklarının olduğunu; okul bahçelerinde yakar top
|
|
252
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ın olduğunu; okul bahçelerinde yakar top,
istop, mendil kapmaca ve uzuneşek gibi oyunları sıkça oynadığını öğrenince çok şaşırdım.
12.
12.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
37
a.a. Bir yarışmayı kazanmayı çok istediğini
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ın olduğunu; okul bahçelerinde yakar top,
istop, mendil kapmaca ve uzuneşek gibi oyunları sıkça oynadığını öğrenince çok şaşırdım.
12.
12.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
37
a.a. Bir yarışmayı kazanmayı çok istediğini
|
|
253
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
. Bir yarışmayı kazanmayı çok istediğinizde neler yaparsınız?
Söyleyiniz.
b.b. Karekodu okutarak şiiri dikkatlice dinleyiniz.
c.c. Şairin annesinden dua istemesinin nedeni nedir? Söyleyiniz.
ç.ç. Sizce metindeki dua isteği günlü
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
. Bir yarışmayı kazanmayı çok istediğinizde neler yaparsınız?
Söyleyiniz.
b.b. Karekodu okutarak şiiri dikkatlice dinleyiniz.
c.c. Şairin annesinden dua istemesinin nedeni nedir? Söyleyiniz.
ç.ç. Sizce metindeki dua isteği günlü
|
|
254
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
z.
ç.ç. Sizce metindeki dua isteği günlük yaşamda nasıl bir öneme sahiptir? Söyleyiniz.
Bulduğunuz söz sanatının şiirin anlatımına olan katkısı nedir? Söyleyiniz.
e.e.
14.
14.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
KONUŞALIM
"Bu Görev Bizim" bölümünde
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
z.
ç.ç. Sizce metindeki dua isteği günlük yaşamda nasıl bir öneme sahiptir? Söyleyiniz.
Bulduğunuz söz sanatının şiirin anlatımına olan katkısı nedir? Söyleyiniz.
e.e.
14.
14.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
KONUŞALIM
"Bu Görev Bizim" bölümünde
|
|
255
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
LİK
KONUŞALIM
"Bu Görev Bizim" bölümündeki yönergeden hareketle izlediğiniz
filmle ilgili defterinize aldığınız notları gözden geçiriniz.
a.a.
Anlatımınızda güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Öğretmeninizin geri
b
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
LİK
KONUŞALIM
"Bu Görev Bizim" bölümündeki yönergeden hareketle izlediğiniz
filmle ilgili defterinize aldığınız notları gözden geçiriniz.
a.a.
Anlatımınızda güçlü ve gelişmeye açık yönlerinizi belirleyiniz. Öğretmeninizin geri
b
|
|
256
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
izi belirleyiniz. Öğretmeninizin geri
bildirimleriyle bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
c.c.
"Çocukların oyun oynamadığı sokaklar üzgün olur."
Yukarıdaki cümlede insana ait bir özellik olan "üzgün olm
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
izi belirleyiniz. Öğretmeninizin geri
bildirimleriyle bu yönlerinizi sonraki etkinliklerde geliştirmeye çalışınız.
c.c.
"Çocukların oyun oynamadığı sokaklar üzgün olur."
Yukarıdaki cümlede insana ait bir özellik olan "üzgün olm
|
|
257
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
e insana ait bir özellik olan "üzgün olma" eylemi sokaklara
verilerek sokaklar kişileştirilmiştir. Öğretmeninizden şiiri tekrar dinletmesini
isteyiniz. Dinleme sırasında verilen örnektekine benzer bir kullanım hangi dize-
de var
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
e insana ait bir özellik olan "üzgün olma" eylemi sokaklara
verilerek sokaklar kişileştirilmiştir. Öğretmeninizden şiiri tekrar dinletmesini
isteyiniz. Dinleme sırasında verilen örnektekine benzer bir kullanım hangi dize-
de var
|
|
258
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
e benzer bir kullanım hangi dize-
de vardır? Bunu belirleyip yazınız.
d.d.
• Konuşmanızın amacını, konusunu ve türünü belirleyiniz.
• Konuşurken nefesinizi doğru ayarlayınız.
• Kelimeleri doğru telaffuz ediniz.
• Sesinizin şidde
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
e benzer bir kullanım hangi dize-
de vardır? Bunu belirleyip yazınız.
d.d.
• Konuşmanızın amacını, konusunu ve türünü belirleyiniz.
• Konuşurken nefesinizi doğru ayarlayınız.
• Kelimeleri doğru telaffuz ediniz.
• Sesinizin şidde
|
|
259
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
oğru telaffuz ediniz.
• Sesinizin şiddetini ayarlayınız.
• Doğru vurgu ve tonlamayla konuşunuz.
Defterinize aldığınız notları da kullanarak izlediğiniz sinema filmi veya çizgi filmi
olay akışına uygun olarak anlatınız. Anlatımın
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
oğru telaffuz ediniz.
• Sesinizin şiddetini ayarlayınız.
• Doğru vurgu ve tonlamayla konuşunuz.
Defterinize aldığınız notları da kullanarak izlediğiniz sinema filmi veya çizgi filmi
olay akışına uygun olarak anlatınız. Anlatımın
|
|
260
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
kışına uygun olarak anlatınız. Anlatımınıza başlarken neden o filmi seçtiğinize
de değininiz.
b.b.
13.
13.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
38
Kimi zaman sizin de içiniz kıpır kıpır oluyor mu? Belki de oyunlar oynamak, hoplayıp zıp-
lamak isti
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
kışına uygun olarak anlatınız. Anlatımınıza başlarken neden o filmi seçtiğinize
de değininiz.
b.b.
13.
13.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
38
Kimi zaman sizin de içiniz kıpır kıpır oluyor mu? Belki de oyunlar oynamak, hoplayıp zıp-
lamak isti
|
|
261
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
yunlar oynamak, hoplayıp zıp-
lamak istiyorsunuz. Böyle durumlarda size yardımcı olacak birkaç oyun fikriyle geldik. Üstelik
bahsedeceğimiz oyunların tümü için gerekli tek bir malzeme var: ip.
BİR İP BUL , OYUNA BAŞLA!
Atlama ipi
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
yunlar oynamak, hoplayıp zıp-
lamak istiyorsunuz. Böyle durumlarda size yardımcı olacak birkaç oyun fikriyle geldik. Üstelik
bahsedeceğimiz oyunların tümü için gerekli tek bir malzeme var: ip.
BİR İP BUL , OYUNA BAŞLA!
Atlama ipi
|
|
262
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ip.
BİR İP BUL , OYUNA BAŞLA!
Atlama ipi, halat, örgü ipi ve daha nicesi...
Bu iplerle oynanan oyunlardan bir ya da bir-
kaçını biliyorsunuzdur. Bu oyunları oynayıp
eğlenceli zaman geçirmenin de hoşunuza
gittiğini düşünüyoruz.
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ip.
BİR İP BUL , OYUNA BAŞLA!
Atlama ipi, halat, örgü ipi ve daha nicesi...
Bu iplerle oynanan oyunlardan bir ya da bir-
kaçını biliyorsunuzdur. Bu oyunları oynayıp
eğlenceli zaman geçirmenin de hoşunuza
gittiğini düşünüyoruz.
|
|
263
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
nin de hoşunuza
gittiğini düşünüyoruz. Üstelik sadece oyunlar
değil, bir iple yapabileceğiniz birçok aktivite
var. İp baskı yapabilir, örgü örebilir, sağlam bir
ağaç dalına basit bir salıncak kurarak sallana-
bilirsiniz.
Halat
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
nin de hoşunuza
gittiğini düşünüyoruz. Üstelik sadece oyunlar
değil, bir iple yapabileceğiniz birçok aktivite
var. İp baskı yapabilir, örgü örebilir, sağlam bir
ağaç dalına basit bir salıncak kurarak sallana-
bilirsiniz.
Halat
|
|
264
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ıncak kurarak sallana-
bilirsiniz.
Halat çekme oyununu pek çoğunuz bili-
yordur. Bu oyunu kalabalık bir ortamda oy-
namak oldukça keyifli olabilir.
Oyunu bilmeyenler için nasıl
oynandığını anlatalım.
Oyun için sağlam bir
halata
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ıncak kurarak sallana-
bilirsiniz.
Halat çekme oyununu pek çoğunuz bili-
yordur. Bu oyunu kalabalık bir ortamda oy-
namak oldukça keyifli olabilir.
Oyunu bilmeyenler için nasıl
oynandığını anlatalım.
Oyun için sağlam bir
halata
|
|
265
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
anlatalım.
Oyun için sağlam bir
halata gereksinim var. Ön-
celikle iki takım kurulur ve
takımlar ipin iki ucuna ay-
rılır. Ortada bir sınır çizgisi
belirlenir. Amaç, takım-
ların ipi kendi tarafına
çekip rakip takımın tüm
oy
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
anlatalım.
Oyun için sağlam bir
halata gereksinim var. Ön-
celikle iki takım kurulur ve
takımlar ipin iki ucuna ay-
rılır. Ortada bir sınır çizgisi
belirlenir. Amaç, takım-
ların ipi kendi tarafına
çekip rakip takımın tüm
oy
|
|
266
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
di tarafına
çekip rakip takımın tüm
oyuncularının bu sınırı
geçmesini sağlamak.
1. TEMA
› İp oyunlarından hangilerini biliyorsunuz? Siz bunlardan hangilerini oynamayı daha
çok seviyorsunuz?
› Yazı yazarken büyük harfleri ha
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
di tarafına
çekip rakip takımın tüm
oyuncularının bu sınırı
geçmesini sağlamak.
1. TEMA
› İp oyunlarından hangilerini biliyorsunuz? Siz bunlardan hangilerini oynamayı daha
çok seviyorsunuz?
› Yazı yazarken büyük harfleri ha
|
|
267
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
nuz?
› Yazı yazarken büyük harfleri hangi amaçlarla kullanıyorsunuz? Söyleyiniz.
Metnin başlığını ve görsellerini inceleyiniz. Bunlardan hareketle metinde neler
anlatılabileceğini tahmin ediniz. Tahminlerinizi ve gerekçeleriniz
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
nuz?
› Yazı yazarken büyük harfleri hangi amaçlarla kullanıyorsunuz? Söyleyiniz.
Metnin başlığını ve görsellerini inceleyiniz. Bunlardan hareketle metinde neler
anlatılabileceğini tahmin ediniz. Tahminlerinizi ve gerekçeleriniz
|
|
268
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ediniz. Tahminlerinizi ve gerekçelerinizi 1. etkinlikteki
ilgili alana yazınız.
Metni öğretmeninizin okuma hızına, vurgu ve tonlamasına dikkat ederek dinle-
yiniz.
Öğretmeninizi dinlerken anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime g
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ediniz. Tahminlerinizi ve gerekçelerinizi 1. etkinlikteki
ilgili alana yazınız.
Metni öğretmeninizin okuma hızına, vurgu ve tonlamasına dikkat ederek dinle-
yiniz.
Öğretmeninizi dinlerken anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime g
|
|
269
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını işa-
retleyiniz. Ardından bunlara ve anlamlarına yönelik tahminlerinizi 2. etkinlikteki
ilgili alana yazınız.
Okuma hızınızın, vurgu ve tonlamanızın öğretmeninizinki gibi anlamı y
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
anlamını bilmediğiniz kelime ve kelime gruplarını işa-
retleyiniz. Ardından bunlara ve anlamlarına yönelik tahminlerinizi 2. etkinlikteki
ilgili alana yazınız.
Okuma hızınızın, vurgu ve tonlamanızın öğretmeninizinki gibi anlamı y
|
|
270
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
lamanızın öğretmeninizinki gibi anlamı yansıta-
cak biçimde olmasına özen göstererek metni sesli okuyunuz.
K
e
ş
i
f
Y
o
l
c
u
l
u
ğ
u
K
e
ş
i
f
Y
o
l
c
u
l
u
ğ
u
39
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
Hazır halattan bahsetmişken hal
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
lamanızın öğretmeninizinki gibi anlamı yansıta-
cak biçimde olmasına özen göstererek metni sesli okuyunuz.
K
e
ş
i
f
Y
o
l
c
u
l
u
ğ
u
K
e
ş
i
f
Y
o
l
c
u
l
u
ğ
u
39
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
Hazır halattan bahsetmişken hal
|
|
271
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
Y
A
S
I
Hazır halattan bahsetmişken halatla
oynayabileceğiniz bir diğer oyun: ip çevir-
me. Bu oyunu herhangi bir atlama ipiyle de
oynayabilirsiniz. Oyunu en az 5 oyuncuyla
oynamanızı öneririz. Ortada ipi çevirecek
bir oyuncu
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
Y
A
S
I
Hazır halattan bahsetmişken halatla
oynayabileceğiniz bir diğer oyun: ip çevir-
me. Bu oyunu herhangi bir atlama ipiyle de
oynayabilirsiniz. Oyunu en az 5 oyuncuyla
oynamanızı öneririz. Ortada ipi çevirecek
bir oyuncu
|
|
272
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
eririz. Ortada ipi çevirecek
bir oyuncu belirlenir. Diğer oyuncular ip
çeviricinin çevresinde, ipin yetişebileceği
uzaklıkta bir çember oluşturur ve çember
üzerinde yerleri işaretlenir. İp çevirici, elin-
de ipi tutarak bulund
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
eririz. Ortada ipi çevirecek
bir oyuncu belirlenir. Diğer oyuncular ip
çeviricinin çevresinde, ipin yetişebileceği
uzaklıkta bir çember oluşturur ve çember
üzerinde yerleri işaretlenir. İp çevirici, elin-
de ipi tutarak bulund
|
|
273
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
İp çevirici, elin-
de ipi tutarak bulunduğu yerde dönmeye
başlar. Oyuncular, çevrilen ipe değmemek
için olduğu yerde zıplar. Kim ipe değerse
ortaya geçer ve ip çevirici olur.
Daha fazla hareket etmek, rekabeti biraz
daha artır
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
İp çevirici, elin-
de ipi tutarak bulunduğu yerde dönmeye
başlar. Oyuncular, çevrilen ipe değmemek
için olduğu yerde zıplar. Kim ipe değerse
ortaya geçer ve ip çevirici olur.
Daha fazla hareket etmek, rekabeti biraz
daha artır
|
|
274
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
areket etmek, rekabeti biraz
daha artırmak istiyorsanız ip atlamalı bayrak
koşusunu deneyebilirsiniz. Tabii bu oyunda
birbirinize bayrak yerine atlama ipi teslim ede-
ceksiniz.
Önce eşit sayıda oyuncudan oluşan ta-
kımlar oluşt
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
areket etmek, rekabeti biraz
daha artırmak istiyorsanız ip atlamalı bayrak
koşusunu deneyebilirsiniz. Tabii bu oyunda
birbirinize bayrak yerine atlama ipi teslim ede-
ceksiniz.
Önce eşit sayıda oyuncudan oluşan ta-
kımlar oluşt
|
|
275
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
sayıda oyuncudan oluşan ta-
kımlar oluşturulur. Ardından yarış alanının sınır-
ları belirlenir. Oyuncular, başlangıç çizgisinde
takımlar hâlinde sıraya geçer. İşaretle birlikte
ilk sıradaki oyuncular koşar adımlarla ip atlaya-
r
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
sayıda oyuncudan oluşan ta-
kımlar oluşturulur. Ardından yarış alanının sınır-
ları belirlenir. Oyuncular, başlangıç çizgisinde
takımlar hâlinde sıraya geçer. İşaretle birlikte
ilk sıradaki oyuncular koşar adımlarla ip atlaya-
r
|
|
276
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
i oyuncular koşar adımlarla ip atlaya-
rak yarış alanının diğer ucuna gidip başlangıca
geri döner. Burada ipi, sıradaki takım arkadaşı-
na teslim edip sıranın arkasına geçerler. İkinci
oyuncular da karşıya gidip başlangıca döner
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
i oyuncular koşar adımlarla ip atlaya-
rak yarış alanının diğer ucuna gidip başlangıca
geri döner. Burada ipi, sıradaki takım arkadaşı-
na teslim edip sıranın arkasına geçerler. İkinci
oyuncular da karşıya gidip başlangıca döner
|
|
277
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ncular da karşıya gidip başlangıca döner ve
oyun bu sırayla devam eder. İlk önce hangi ta-
kım koşuyu tamamlarsa o takım yarışı kazanır.
Şimdi biraz da engelleri aşarak hedefe
ulaşmak isteyenler için lazer oyunundan bah-
sedelim
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ncular da karşıya gidip başlangıca döner ve
oyun bu sırayla devam eder. İlk önce hangi ta-
kım koşuyu tamamlarsa o takım yarışı kazanır.
Şimdi biraz da engelleri aşarak hedefe
ulaşmak isteyenler için lazer oyunundan bah-
sedelim
|
|
278
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
yenler için lazer oyunundan bah-
sedelim. Lazer oyununda halat ya da atlama
ipi değil, kalın örgü ipleri kullanılır. Ayrıca iplerin
karşılıklı bağlanabileceği bir ortama gereksi-
nim var. Bol ağaçlı bir bahçe bunun için uygun
o
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
yenler için lazer oyunundan bah-
sedelim. Lazer oyununda halat ya da atlama
ipi değil, kalın örgü ipleri kullanılır. Ayrıca iplerin
karşılıklı bağlanabileceği bir ortama gereksi-
nim var. Bol ağaçlı bir bahçe bunun için uygun
o
|
|
279
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
Bol ağaçlı bir bahçe bunun için uygun
olabilir. Ağaçlara ipler karmaşık bir biçimde
bağlanır. İplerin sonuna bir hedef konulur ve
iplere değmeden aralarından geçerek hedefe
ulaşmaya çalışılır.
Bu oyunu bir arkadaşınızla oynark
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
Bol ağaçlı bir bahçe bunun için uygun
olabilir. Ağaçlara ipler karmaşık bir biçimde
bağlanır. İplerin sonuna bir hedef konulur ve
iplere değmeden aralarından geçerek hedefe
ulaşmaya çalışılır.
Bu oyunu bir arkadaşınızla oynark
|
|
280
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
şılır.
Bu oyunu bir arkadaşınızla oynarken süre
tutup hedefe kimin daha kısa sürede ulaştığını
ölçebilirsiniz.
1. TEMA
40
Kedi beşiği, ayatori ya da ip oyunu... Hangi adı tercih
edeceğiniz size kalmış. Ancak bu oyunda iplere d
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
şılır.
Bu oyunu bir arkadaşınızla oynarken süre
tutup hedefe kimin daha kısa sürede ulaştığını
ölçebilirsiniz.
1. TEMA
40
Kedi beşiği, ayatori ya da ip oyunu... Hangi adı tercih
edeceğiniz size kalmış. Ancak bu oyunda iplere d
|
|
281
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
iz size kalmış. Ancak bu oyunda iplere dolanaca-
ğınız kesin! Karşılıklı iki kişiyle oynanan bu oyunda amacınız
ipi sırayla farklı biçimlere sokmak. Ancak ipiniz düğüm oldu-
ğunda yani artık farklı biçimler yapamadığınızda oyun b
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
iz size kalmış. Ancak bu oyunda iplere dolanaca-
ğınız kesin! Karşılıklı iki kişiyle oynanan bu oyunda amacınız
ipi sırayla farklı biçimlere sokmak. Ancak ipiniz düğüm oldu-
ğunda yani artık farklı biçimler yapamadığınızda oyun b
|
|
282
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
k farklı biçimler yapamadığınızda oyun biter.
Bu nedenle hamlelerinizi önceden düşünmeniz ve devamlı-
lığı sağlamanız gerekir.
Oyunu oynamak için 1 metre uzunluğundaki ip, uçla-
rından bağlanır. Oyunculardan biri, ellerini bağlan
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
k farklı biçimler yapamadığınızda oyun biter.
Bu nedenle hamlelerinizi önceden düşünmeniz ve devamlı-
lığı sağlamanız gerekir.
Oyunu oynamak için 1 metre uzunluğundaki ip, uçla-
rından bağlanır. Oyunculardan biri, ellerini bağlan
|
|
283
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
anır. Oyunculardan biri, ellerini bağlanan bu ipin
arasından geçirir. Sağ elini ipin sol kenarından ve ardından
sol elini ipin sağ kenarından dıştan içe doğru geçirip geri çe-
ker. Avuçlarının çevresini saran iplerin altından ka
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
anır. Oyunculardan biri, ellerini bağlanan bu ipin
arasından geçirir. Sağ elini ipin sol kenarından ve ardından
sol elini ipin sağ kenarından dıştan içe doğru geçirip geri çe-
ker. Avuçlarının çevresini saran iplerin altından ka
|
|
284
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ının çevresini saran iplerin altından karşı elinin
orta parmağını geçirip ellerini tekrar geriye doğru çeker. Böy-
lece oyunun başlangıcı yapılmış olur. Buradan sonrası sizin
hamlelerinize bağlı!
(…)
Sadece birkaç iple bile güze
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ının çevresini saran iplerin altından karşı elinin
orta parmağını geçirip ellerini tekrar geriye doğru çeker. Böy-
lece oyunun başlangıcı yapılmış olur. Buradan sonrası sizin
hamlelerinize bağlı!
(…)
Sadece birkaç iple bile güze
|
|
285
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
bağlı!
(…)
Sadece birkaç iple bile güzel zaman geçirilebiliyor, değil
mi? Siz iple oynanan başka oyunlar biliyor musunuz?
Merve ÇELİK
(Kısaltılmıştır.)
1
2
3
4
5
6
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
41
1.
2.
1.
2.
ETKİ
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
bağlı!
(…)
Sadece birkaç iple bile güzel zaman geçirilebiliyor, değil
mi? Siz iple oynanan başka oyunlar biliyor musunuz?
Merve ÇELİK
(Kısaltılmıştır.)
1
2
3
4
5
6
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
41
1.
2.
1.
2.
ETKİ
|
|
286
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
41
1.
2.
1.
2.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
ETKİNLİK
ETKİNLİK
KELİME/
KELİME GRUBU
TAHMİNİM
SÖZLÜK ANLAMI
Belirlediğiniz kelime ve kelime gruplarının anlamlarını TDK Güncel Türkçe
Sözlük'ten bularak yazınız. Tahminlerin
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
41
1.
2.
1.
2.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
ETKİNLİK
ETKİNLİK
KELİME/
KELİME GRUBU
TAHMİNİM
SÖZLÜK ANLAMI
Belirlediğiniz kelime ve kelime gruplarının anlamlarını TDK Güncel Türkçe
Sözlük'ten bularak yazınız. Tahminlerin
|
|
287
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
Sözlük'ten bularak yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz.
Metnin içeriğiyle ilgili tahminleriniz doğru çıktı mı? Tahminlerinizde öne sürdüğünüz
gerekçelerin uygun olup olmadığını açıklayınız.
Metnin içeriğine yönel
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
Sözlük'ten bularak yazınız. Tahminlerinizin doğruluğunu kontrol ediniz.
Metnin içeriğiyle ilgili tahminleriniz doğru çıktı mı? Tahminlerinizde öne sürdüğünüz
gerekçelerin uygun olup olmadığını açıklayınız.
Metnin içeriğine yönel
|
|
288
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ğını açıklayınız.
Metnin içeriğine yönelik tahminlerinizi ve tahminlerinizin gerekçe-
lerini yazınız.
a.a.
b.b.
1. TEMA
42
3.3.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
1. Metinde hangi oyunlardan bahsedilmektedir? Siz bunlardan hangilerini
oy
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ğını açıklayınız.
Metnin içeriğine yönelik tahminlerinizi ve tahminlerinizin gerekçe-
lerini yazınız.
a.a.
b.b.
1. TEMA
42
3.3.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
1. Metinde hangi oyunlardan bahsedilmektedir? Siz bunlardan hangilerini
oy
|
|
289
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
r? Siz bunlardan hangilerini
oynuyorsunuz?
2. "Kedibeşiği" adlı oyunda neden hamlelerimizi önceden düşünmeliyiz? Açıklayınız.
3. Metinde anlatılanlarla sizin oynadığınız ip oyunlarının benzer ve farklı yönlerini söy-
leyi
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
r? Siz bunlardan hangilerini
oynuyorsunuz?
2. "Kedibeşiği" adlı oyunda neden hamlelerimizi önceden düşünmeliyiz? Açıklayınız.
3. Metinde anlatılanlarla sizin oynadığınız ip oyunlarının benzer ve farklı yönlerini söy-
leyi
|
|
290
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
nın benzer ve farklı yönlerini söy-
leyiniz.
4. Metinden hareketle kuralların bir oyun için neden önemli olduğunu açıklayınız.
5. Metinde verilen oyun isimlerini oyunların içeriğine uygun buluyor musunuz? Neden?
Okuduğunuz metind
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
nın benzer ve farklı yönlerini söy-
leyiniz.
4. Metinden hareketle kuralların bir oyun için neden önemli olduğunu açıklayınız.
5. Metinde verilen oyun isimlerini oyunların içeriğine uygun buluyor musunuz? Neden?
Okuduğunuz metind
|
|
291
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
luyor musunuz? Neden?
Okuduğunuz metinde en çok tekrar eden ve metnin konusunu des-
tekleyen kelimeleri belirleyip örnekteki gibi yazınız.
Okuduğunuz metinden ve deneyimlerinizden hareketle aşağıdaki soruları
sözlü olarak cevapl
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
luyor musunuz? Neden?
Okuduğunuz metinde en çok tekrar eden ve metnin konusunu des-
tekleyen kelimeleri belirleyip örnekteki gibi yazınız.
Okuduğunuz metinden ve deneyimlerinizden hareketle aşağıdaki soruları
sözlü olarak cevapl
|
|
292
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
aşağıdaki soruları
sözlü olarak cevaplayınız.
4.4.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
5.5.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
İki oyun arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyleyiniz.
İp
b.b.
Yazdığınız kelimelerin metni okumadan metnin içeriğini tahmin etmeniz
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
aşağıdaki soruları
sözlü olarak cevaplayınız.
4.4.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
5.5.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
İki oyun arasındaki benzerlik ve farklılıkları söyleyiniz.
İp
b.b.
Yazdığınız kelimelerin metni okumadan metnin içeriğini tahmin etmeniz
|
|
293
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
okumadan metnin içeriğini tahmin etmenizde yeterli
olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?
b.b.
a.a.
Metinden iki oyun belirleyerek oyunlarla ilgili istenen bilgileri yazınız.
a.a.
Oyun Adı
Oyuncu Sayısı
Oyunun Aracı
Oyunun Amacı
O
Y
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
okumadan metnin içeriğini tahmin etmenizde yeterli
olduğunu düşünüyor musunuz? Neden?
b.b.
a.a.
Metinden iki oyun belirleyerek oyunlarla ilgili istenen bilgileri yazınız.
a.a.
Oyun Adı
Oyuncu Sayısı
Oyunun Aracı
Oyunun Amacı
O
Y
|
|
294
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
cu Sayısı
Oyunun Aracı
Oyunun Amacı
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
43
KONUŞALIM
a.a. Ailenizle ev dışında yaptığınız etkinlikleri aşağıdaki alanlara yazınız.
b.b. Yazdığınız etkinliklerden en çok keyif aldığınız etkinliği belirleyiniz.
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
cu Sayısı
Oyunun Aracı
Oyunun Amacı
O
Y
U
N
DÜ
N
Y
A
S
I
43
KONUŞALIM
a.a. Ailenizle ev dışında yaptığınız etkinlikleri aşağıdaki alanlara yazınız.
b.b. Yazdığınız etkinliklerden en çok keyif aldığınız etkinliği belirleyiniz.
|
|
295
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
keyif aldığınız etkinliği belirleyiniz. Bu etkinlikle
ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Yukarıda yazdıklarınızı da kullanarak ailenizle geçirdiğiniz özel bir günü anlatan
konuşma yapınız.
c.c.
Ailemle Yaptığım Etkinlikler
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
keyif aldığınız etkinliği belirleyiniz. Bu etkinlikle
ilgili aşağıdaki soruları cevaplayınız.
Yukarıda yazdıklarınızı da kullanarak ailenizle geçirdiğiniz özel bir günü anlatan
konuşma yapınız.
c.c.
Ailemle Yaptığım Etkinlikler
|
|
296
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
ınız.
c.c.
Ailemle Yaptığım Etkinlikler
Sosyal Etkinlikler
Eğlenme Amaçlı Etkinlikler
Kültürel Etkinlikler
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1. Hangi sıklıkla bu etkinliği yapıyorsunuz?
ç.ç.
6.6.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
2. Etkinlikte ne
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
ınız.
c.c.
Ailemle Yaptığım Etkinlikler
Sosyal Etkinlikler
Eğlenme Amaçlı Etkinlikler
Kültürel Etkinlikler
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1. Hangi sıklıkla bu etkinliği yapıyorsunuz?
ç.ç.
6.6.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
2. Etkinlikte ne
|
|
297
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
6.6.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
2. Etkinlikte neler yaparsınız?
3. Bu etkinlikte özel bir görev veya sorumluluğunuz oluyor mu? Oluyorsa kısaca açıklayınız.
4. Bu etkinliği yaparken ne tür duygular hissediyorsunuz?
5. Bu etkinliği diğer
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
6.6.
ETKİNLİK
ETKİNLİK
2. Etkinlikte neler yaparsınız?
3. Bu etkinlikte özel bir görev veya sorumluluğunuz oluyor mu? Oluyorsa kısaca açıklayınız.
4. Bu etkinliği yaparken ne tür duygular hissediyorsunuz?
5. Bu etkinliği diğer
|
|
298
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
hissediyorsunuz?
5. Bu etkinliği diğerlerinden daha fazla sevmenizin sebebi nedir?
Konuşma sürecinize yönelik aşağıdaki soruları cevaplayınız ve yönergeleri uygu-
layınız. Bunlardan hareketle güçlü ve zayıf yönlerinizi belirleyi
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
hissediyorsunuz?
5. Bu etkinliği diğerlerinden daha fazla sevmenizin sebebi nedir?
Konuşma sürecinize yönelik aşağıdaki soruları cevaplayınız ve yönergeleri uygu-
layınız. Bunlardan hareketle güçlü ve zayıf yönlerinizi belirleyi
|
|
299
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
|
tle güçlü ve zayıf yönlerinizi belirleyiniz.
• Konuşmanızı yaparken en çok nerede zorlandınız?
• Konuşurken neler hissettiniz? Bunlar konuşma sürecinizi etkiledi mi?
• Sizce öğretmeniniz konuşmanızda en çok neyi beğenmiş olabilir?
|
meb_kaynaklar
|
Bu MEB içeriğini basitçe anlat:
tle güçlü ve zayıf yönlerinizi belirleyiniz.
• Konuşmanızı yaparken en çok nerede zorlandınız?
• Konuşurken neler hissettiniz? Bunlar konuşma sürecinizi etkiledi mi?
• Sizce öğretmeniniz konuşmanızda en çok neyi beğenmiş olabilir?
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.